| Titre : |
Biochimie |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
BERANGER Nicolas, Auteur |
| Mention d'édition : |
T.3 |
| Editeur : |
Vernazobres Grego |
| Année de publication : |
2015 |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8183-1416-6 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Tags : |
Biochimie |
| Index. décimale : |
572 |
| Résumé : |
La nouvelle collection " Pharma Quizz " a été créée afin de permettre aux étudiants en Pharmacie de tester leurs connaissances incontournables en Biochimie, tombables le jour du concours et lors des différents examens du second cycle.
Organisée en plusieurs ouvrages, celle-ci couvre l'ensemble du programme de la spécialité abordée en se référant aux conférences de consensus et aux dernières recommandations en vigueur.
Rédigée en parfaite cohérence avec le nouveau programme officiel, les notions fondamentales et pratiques y sont abordées afin de permettre la réussite à l'Internat et aux différents examens de second cycle de Pharmacie.
La présentation claire et didactique des questions, associée à un classement méthodique des informations, permettra à l'étudiant de mieux sélectionner les connaissances à ne pas rater le jour de l'examen.
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Biochimie [texte imprimé] / BERANGER Nicolas, Auteur . - T.3 . - Vernazobres Grego, 2015. ISBN : 978-2-8183-1416-6 Langues : Français ( fre)
| Tags : |
Biochimie |
| Index. décimale : |
572 |
| Résumé : |
La nouvelle collection " Pharma Quizz " a été créée afin de permettre aux étudiants en Pharmacie de tester leurs connaissances incontournables en Biochimie, tombables le jour du concours et lors des différents examens du second cycle.
Organisée en plusieurs ouvrages, celle-ci couvre l'ensemble du programme de la spécialité abordée en se référant aux conférences de consensus et aux dernières recommandations en vigueur.
Rédigée en parfaite cohérence avec le nouveau programme officiel, les notions fondamentales et pratiques y sont abordées afin de permettre la réussite à l'Internat et aux différents examens de second cycle de Pharmacie.
La présentation claire et didactique des questions, associée à un classement méthodique des informations, permettra à l'étudiant de mieux sélectionner les connaissances à ne pas rater le jour de l'examen.
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